第一節(jié) 產(chǎn)品定義及發(fā)展歷程
圖畫書作為一種以圖畫為主的圖書，它本身就是為了解決兒童閱讀需求與兒童特點(diǎn)之間的矛盾而產(chǎn)生的一種圖書形式。無論是為了了解信息，還是提高修養(yǎng)，或者單純?yōu)榱讼玻喿x都有著重要作用。對兒童也是如此。但是兒童本身識字不多，專注力和耐力也相對低于成人，因此顏色鮮艷、內(nèi)容簡單的圖畫不僅易于為他們接受，更重要的是依靠圖片表現(xiàn)故事內(nèi)容的圖書能夠培養(yǎng)他們的觀察力、理解力和想象力，因此相應(yīng)的圖畫書也應(yīng)運(yùn)而生。
兒童圖畫書雖然是外來的“概念”，但我國與之相關(guān)的以圖畫為重點(diǎn)的圖書卻從沒離開過人們的視線，并隨著社會的進(jìn)步在一點(diǎn)點(diǎn)優(yōu)化。從19世紀(jì)初的小人書，到20世紀(jì)20年代的連環(huán)畫，再到50年代的圖畫書、繪本，內(nèi)容改變了，概念改變了，但是多少編輯家渴望通過兒童讀物去影響著孩子們生活的愿望卻從沒有改變過。因此我們擬從我國歷史發(fā)展進(jìn)程的主要分水嶺為界，將圖畫書出版發(fā)展進(jìn)程分為四個時期，即1949年建國前、1950年-1978年、1978年-2002年、2003年至今。
1、“連環(huán)畫時代背景下的圖畫書”(1911～1949)1928年
陳伯吹先生就翻譯了婉達(dá)·蓋格的《百萬只貓》，(現(xiàn)在的《一百萬只貓》)這說明當(dāng)時已經(jīng)有人把兒童圖書的目光投向了國外，但這只是其中個例，因?yàn)檫@一時期正是“小人書(連環(huán)畫)”的時代。實(shí)際上，小人書并非是專門給小孩看的書，而是因?yàn)檫@種書的開本很小，便于攜帶。1922年，商務(wù)印書館創(chuàng)刊《兒章世界》，兒童圖畫書也首次作為專欄出現(xiàn)在中國雜志上；上海世界書局在1925——1929年分別出版了五部連環(huán)圖，這五部連環(huán)圖畫選擇了五個經(jīng)典傳統(tǒng)故事，包括三國志、水滸傳、西游記、封神榜和岳飛傳。五本書從策劃、選稿、繪圖、編輯加工、印刷、裝訂等各個流程都非常嚴(yán)謹(jǐn)仔細(xì)，可以說是“中國本土兒童圖畫書的雛形”。
通過國家圖書館和孔夫子舊書網(wǎng)以及各項(xiàng)資料為調(diào)查背景，以1900年01月到1949年12月為一個時間段，用兒童圖畫書、繪本、連環(huán)畫、小人書等為關(guān)鍵詞查找了這一時期關(guān)于與圖畫書相關(guān)的內(nèi)容。具體信息如下：
以兒童圖畫書為關(guān)鍵詞，得到相關(guān)圖書13個詞條，包括：1933年上海兒童書局出版的《兒童圖畫故事：母雞和小雞》、《聰明的樵夫》、《小猴子》、Cd,貓做新衣》、《百寶箱》、《猴子找?guī)煾怠?、《十二個月的花卉》、CJL童知識》；1947年上海大眾書局印行的《小娃娃》；1948年大東書局印行的《阿咪吃金魚》、《低年級圖畫故事：花寶寶》和1949年兒童良友社出版的《林則徐一民族英雄圖畫故事》。
以繪本為關(guān)鍵詞，得到了81個詞條，但多為以美術(shù)欣賞為目的的圖畫，并沒有當(dāng)前繪本所有的故事性。而且有很多是日本出版的，如1917年吉川弘文館出版的《寶能樓》、風(fēng)俗繪卷圖畫刊行會出版的《舞臺扇》等。以連環(huán)畫為關(guān)鍵詞更搜到637個詞條。主要有以小人書為關(guān)鍵詞共搜到32個詞條，主要包括《猴子咕咕》、《封神榜全傳》、《三國演義》、《千里尋兄》、《三劍俠》、《亂世英雄亂世情》、《叛國者》、《泰山漫游小人國》、《小人物狂想曲》、《小人馬》、《繪圖兒童故事：燕子國》、《繪圖兒童故事：檀道濟(jì)》等。根據(jù)其他資料所得，這一時代名家作品有：趙宏本：《文天祥》、《阿Q正傳》、《天堂與地獄》、《東方朔》、《瑤池赴會》、《八仙過?！贰ⅰ端疂G108將圖》和沈曼云的《濟(jì)公傳》、《十八羅漢收大鵬》、《沈萬山》、《霓兒》、《公主與獅子》等。這一時期成就了很多連環(huán)畫家，如1940年的“四大名旦”(沈曼云、趙宏本、錢笑呆、陳光鎰)和“四小花旦”(趙三島、筆如花、顏梅華、徐宏達(dá))。這一時期的連環(huán)畫有以下特點(diǎn)：內(nèi)容主要是歷史故事或口口相傳的英雄事跡，與當(dāng)時國內(nèi)戰(zhàn)亂的環(huán)境比較統(tǒng)一．如《薛丁山征西》、《俠女十三妹》、《中國名人故事孫叔敖》、《血濺東山》等；當(dāng)前有很多出版社都對當(dāng)時的連環(huán)畫進(jìn)行了多次重印再版。在調(diào)查中可以看出，目前市場上關(guān)于小人書、連環(huán)畫成套出版不在少數(shù)。如人民美術(shù)出版社曾在2000年——2009年問，給你個出版了一套古代故事畫庫，共90本。201 1年出版的《古代故事畫庫》。
究其原因，一方面是我國兒童出版界正在努力把目光從引進(jìn)轉(zhuǎn)向國內(nèi)，并通過這種方式宣揚(yáng)傳統(tǒng)文化中的優(yōu)秀作品；另一方面，收藏連環(huán)畫已成為很多文人的愛好之一，對于年代久、大家之作、存量少又保存完整的連環(huán)畫早已成為一種藝術(shù)形式，他的價值早已突破閱讀的屬性，而是在出版歷史上有了更多價值。
2、圖畫故事背景下的圖畫書(1949～1978年)
這一時期實(shí)際上是一個比較大的跨度，特別是在文革前后，形成了兩個階段。
第一階段是建國后到文革前，國家逐步穩(wěn)定，社會、經(jīng)濟(jì)、文化等領(lǐng)域百廢待興。
政府積極發(fā)展，隨著穩(wěn)定帶了的社會生活的提高，出版界也出現(xiàn)了百花齊放、百家齊鳴的繁榮景象，在兒童圖書市場上也增加了新一批經(jīng)典連環(huán)畫。1955年，上海人民美術(shù)出版社出版了一套《鐵道游擊隊》的連環(huán)畫，共10冊。自出版以來，再版20次，重印47次，累計印發(fā)3652萬冊，是中國連環(huán)畫出版史上再版次數(shù)最多、印刷質(zhì)量最高的現(xiàn)實(shí)題材的連環(huán)畫。同一時期，天津人民美術(shù)出版社、人民美術(shù)出版社、福建人民出版社等出版的《烈火金剛》、《敵后武工隊》、《新兒女英雄傳》、《小城春秋》等也是同期優(yōu)秀作品。1960年，蔣風(fēng)先生在《兒童文學(xué)研究》中直接指出了“圖畫書”：幼兒讀物應(yīng)該是圖文并茂的，尤其是學(xué)齡前期的兒童他們根本不認(rèn)識字，給他們看的書應(yīng)該就是‘圖畫書’。
而文革到改革開放前(1966年——1976年)這一階段，文化大革命對中國經(jīng)濟(jì)、社會、教育、文化等各個領(lǐng)域的破壞都是沉重而巨大的。在出版界，出版方針由“為政治服務(wù)、為人民服務(wù)及為社會主義服務(wù)”變成了“以階級斗爭為綱”的政治服務(wù)。出版管理工作癱瘓，出版單位無法進(jìn)行正常的出版工作，出版物數(shù)量和質(zhì)量嚴(yán)重下降。而在圖畫書方面，很多相關(guān)學(xué)者被牽連，正常的圖畫書出版受到嚴(yán)重影響，與之相反，文革時期的小人書卻達(dá)2000余種，總發(fā)行量創(chuàng)了連環(huán)畫的世界紀(jì)錄。原因正是由于四人幫企圖利用這種媒介宣揚(yáng)其政治思想的陰謀。所以本階段重點(diǎn)研究文革前比較正常的以兒童為讀者的圖畫書。
1954年6月，《人民日報》刊登的《關(guān)于四年(1949’1953年)來全國兒童創(chuàng)作評獎的公告》“中將文學(xué)和美術(shù)兩個大類放在同等位置，并將連環(huán)畫和圖畫故事作為美術(shù)類的部分之一，這說明在這一時期，我國已經(jīng)將有圖畫的書跟簡單的文學(xué)圖書區(qū)分開來。但這一時期的學(xué)者更多是在圖畫故事上重視了圖畫的作用，特別是讀者年齡主要是“低幼”階段。而我們在孔夫子舊書網(wǎng)中搜集到的相關(guān)書籍有：1951年，昌明書屋出版的《兒童五愛圖畫故事：清潔競賽》、《兒童五愛圖畫故事：大家在一起》，以及人民美術(shù)出版社出版的《小游擊隊員》。1953年，《兒童五愛圖畫故事：小識字班》和春秋書社的《兒童連環(huán)圖畫故事：漁夫和金魚》。1955年，少年》。1962年出版的《熊貓百貨商店》。1965年《照鏡子》、《鐵路老工人》、《小扎西》。1970年，中少出版《中國原創(chuàng)圖畫書》共30冊。兒童出版社出版的《兩只笨狗熊》。1956年，《廣西的猴子》、人民美術(shù)出版社出版的《中蘇少年兒童圖畫選集》和《象的故事》1957年，少年兒童出版社出版了《老婆婆的棗樹》。1960年，中國少年兒童出版社出版了《司馬光救小朋友》。
這一時期的圖畫書的特點(diǎn)有：首先，兒童圖畫故事書不斷涌現(xiàn)，其在圖畫上的要求也逐漸提高，一定程度上代替了兒童圖畫書，為之后圖畫書的出現(xiàn)打下了良好基礎(chǔ)，但是認(rèn)知仍然是在低幼方面；其次，內(nèi)容上丌始從孩子角度入手，多以孩子生活上的場景為背景；第三，具有非常強(qiáng)的政治性和時代特征。如《中蘇少年兒童圖畫選集》正是中蘇兩國關(guān)系比較好的時期，而《鐵路老工人》、《小扎西》、《鐵道游擊隊》等非常寫實(shí)，與當(dāng)時的社會環(huán)境有關(guān)。
3、我國圖畫書的改編時期(1978～2002)
改革開放以后，大批出版學(xué)者了解到了國外，特別是日本的出版理論，也因此很多人提到了圖畫書。到了90年代，兒童文學(xué)理論界普遍出現(xiàn)了圖畫書這個名稱。1990年，黃云生在其文章《一個被誤解的文學(xué)現(xiàn)象》中指出，圖畫書是現(xiàn)代化的產(chǎn)物，但圖畫讀物和文學(xué)讀物應(yīng)該區(qū)分開來。12這在一定程度上說明了圖畫自身的價值開始被學(xué)者們挖掘。鄭緒梁先生在1990年的《圖畫書的品格特征》中認(rèn)為圖畫書應(yīng)該是文和圖都在說話，且他們是用不同的方式說話。1994年，湖北少年兒童出版社的周憲徹譯著了《圖畫書創(chuàng)作的ABc》，文中引用了大量國外的兒童圖畫書，1997年，湖南少年兒童出版社引進(jìn)了日本松居直《我的圖畫書論》。實(shí)踐方面，1991年，華東六家少幾社(浙少社、明天社、蘇少社、皖少社、閩少社、二十一世紀(jì)社)與臺灣人類文化出版有限公司聯(lián)合出版的“中國民問故事大畫庫”。
特點(diǎn)：這一時期的圖畫書非常有民族性，這一時期版權(quán)意識不強(qiáng)，很多有些繪者采用臨摹形式，這一時期的故事內(nèi)容主要還是原來的古典童話故事，已經(jīng)有了國外的故事改編、動畫片改編、真實(shí)故事改編，如：手捧空花盆的孩子、白雪公主、羅盛教叔叔的故事以“繪本”為關(guān)鍵詞的多是日本的原版繪本。
4、圖畫書的引進(jìn)之路(2003年至今)
實(shí)際上，早在90年代初就有人根據(jù)數(shù)據(jù)調(diào)查顯示，我國引進(jìn)版的圖畫書從1998年的到2008年，國內(nèi)已經(jīng)出版了超過44個國家和地區(qū)引進(jìn)版來的兒童圖畫書，而99年春風(fēng)文藝出版社引進(jìn)德國的雅諾什系列圖畫書，成為大陸圖畫書出版歷程的一個轉(zhuǎn)折點(diǎn)。”1990年，中國正式加入了有世界兒童讀物出版“小聯(lián)合國”之稱的國際兒童讀物聯(lián)盟(International Board on Books for Youngpeople，簡稱IBBY)，標(biāo)志著我國出版界在國際間交流合作方面開啟了新的旅程。
中國加入WTO之后，隨著全球經(jīng)濟(jì)一體化的日益加深，出版產(chǎn)業(yè)逐漸與世界出版接軌。學(xué)習(xí)國外的出版理念，引進(jìn)一些優(yōu)秀圖書的版權(quán)一時問成為出版商推崇的方式之一。
而真正使國人了解繪本還是在2002年遼寧教育出版社引進(jìn)的幾米的繪本。2002年，從臺灣引進(jìn)的幾米繪本由于顏色鮮亮，內(nèi)容活潑，故事簡潔而富有深意的圖書立刻受到內(nèi)地讀者的喜愛，也使“繪本”這個概念為大家熟知。2005年，臺灣信宜基金會進(jìn)軍大陸，跟國內(nèi)出版社合作出版了《猜猜我有多愛你》、《逃家小兔》等優(yōu)秀引進(jìn)兒童圖畫書，至此，出版商像發(fā)現(xiàn)了新的商機(jī)，越來越多的引進(jìn)版圖畫書占據(jù)了國內(nèi)市場，引進(jìn)之路由此開啟。
第二節(jié) 產(chǎn)品特點(diǎn)分析
兒童圖畫書是以“繪畫”為主要表現(xiàn)手法的故事讀本。故事性是圖畫書的重要特點(diǎn)，通常主題為虛構(gòu)的故事情節(jié)。書中的繪畫與文字共同構(gòu)成書籍主題內(nèi)容的表達(dá)主體。圖畫書不等于“有畫的書”，它是一種完全獨(dú)立的圖書形式，特別應(yīng)強(qiáng)調(diào)圖畫與文字的內(nèi)在緊密關(guān)聯(lián)。所以，圖畫書與我國傳統(tǒng)的黑白印刷的“小人書”、有攝影圖片或?qū)憣?shí)手繪圖畫的知識百科書、含有少量插畫的兒童文學(xué)讀物等比較有本質(zhì)差別。圖畫書具有較強(qiáng)的藝術(shù)性及審美性，無論從主題內(nèi)容的編寫，還是繪畫風(fēng)格的選擇到最后的成書，每個環(huán)節(jié)都應(yīng)是經(jīng)過精心的設(shè)計。圖畫書在閱讀時會給讀者帶來輕松感，使閱讀者打開思維想象的空間并從中得到美的享受與熏陶。略……
第三節(jié) 兒童圖畫書創(chuàng)作水平發(fā)展現(xiàn)狀
兒童圖畫書在歐美等國家發(fā)展較為成熟，我國目前在售的兒童圖畫書中幾乎百分之九十為原版引進(jìn)圖書，其中包含歐洲、美國、日本、韓國等。兒童圖畫書在我國大陸發(fā)展僅僅是近十幾年的事，所以中國原創(chuàng)的兒童圖畫書數(shù)量較少，質(zhì)量不高，引進(jìn)過多，原創(chuàng)隊伍不足。目前，引進(jìn)的兒童圖畫書多以國外（海外）的獲獎書、暢銷書為主，這類書，因?yàn)橐延邪l(fā)行經(jīng)驗(yàn)和銷售數(shù)字做參考，引進(jìn)后，風(fēng)險少、見效快，對編輯的要求也不是很高，基本上拿到版權(quán)就可以說成功了。嘗到甜頭的出版社更加倚重引進(jìn)版圖書，對原創(chuàng)兒童圖畫書的興趣自然不大，也不重視；國內(nèi)圖書界至今還沒有圖畫書獎項(xiàng)，更缺少評論上的扶植與引導(dǎo)。
第四節(jié) 兒童圖畫書制作流程
兒童圖畫書的創(chuàng)作過程
在創(chuàng)作前期階段創(chuàng)作者必須對將要進(jìn)行創(chuàng)作的方案作出詳細(xì)的調(diào)查與策劃。分析出圖畫書所針對的多少年齡段的兒童來確定圖畫書整體風(fēng)格。圖畫書題材的類型，以及整個圖畫書的目的與意圖等，在諸多的想法與構(gòu)思上提煉出最準(zhǔn)確的創(chuàng)作概念。這些都對圖畫書的完成有重大意義。
1、前期準(zhǔn)備
創(chuàng)作圖畫書前在網(wǎng)上和書店收集了很多兒童圖畫書，以故事中需要的參考資料和素材，關(guān)于排版的，關(guān)于角色場景的，并查詢了兒童圖畫書的起源，發(fā)展，制作方式與要點(diǎn)，注意事項(xiàng)等資料。在了解了圖畫書的相關(guān)知識后，開始進(jìn)行故事的改編。
2、創(chuàng)作風(fēng)格的設(shè)定
以《狼來了》為例說明，《狼來了》主要是以兔子集中生智脫離被狼吃掉的危險為故事內(nèi)容。主要講述了兔子急中生智把大灰狼嚇跑，轉(zhuǎn)危為安的故事。故事滑稽幽默，充滿趣味性。以狼一路偷偷跟隨兔子上山采蘑菇為線索，通過兔子得意的毫無察覺的動作表情，由哼著歌上山到發(fā)現(xiàn)蘑菇時的興奮不已，準(zhǔn)備大展身手采蘑菇那得意的神情，再到覺察到大灰狼時緊張驚慌，還有想辦法時的鎮(zhèn)定，到裝中毒而死騙大灰狼，最后把大灰狼嚇跑時的輕松開心；而狼一步步靠近，以為快要得逞到被兔子的死狀嚇跑，故事到達(dá)高潮，通過畫面體現(xiàn)角色的心理變化，再輔以簡單的文字，使圖畫書更具可讀性。呈現(xiàn)了一個情節(jié)跌宕有趣的故事。想給孩子帶來輕松快樂的體驗(yàn)，主要針對2-5周歲的兒童，以圖以主，再輔以簡單文字的圖畫書形式呈現(xiàn)。
圖畫書故事簡單風(fēng)趣，符合兒童的語言習(xí)慣和思維方式。圖畫書的大概風(fēng)格是緊張，幽默，滑稽的，靈活運(yùn)用顏色搭配，注重內(nèi)容的視覺沖擊力。圖畫書的角色場景是根據(jù)故事風(fēng)格設(shè)定的。角色選定狼和兔子這兩個永恒的好搭檔，兔子頭戴藍(lán)色帽子身穿藍(lán)色背心，線條簡單，擬人手法，賦予兔子聰明淘氣的個性特征，狼采用傳統(tǒng)造型，嚴(yán)板的角色特點(diǎn)結(jié)合兔子處境給觀眾營造一種緊張感，并能在故事最后以免子的轉(zhuǎn)危為安給觀眾帶來強(qiáng)烈的釋然感，兩個角色的表情動作充滿強(qiáng)烈反差，與故事情節(jié)要求相呼應(yīng)，使故事更生動有趣。圖畫書場景用簡單的平面與立體相結(jié)合，簡單明了'突出主角，作了故事情節(jié)的重要道具。
3、制作過程
本圖畫書使用數(shù)碼繪畫完成具體的創(chuàng)作，確定風(fēng)格以后，不斷查閱資料，找同類型的數(shù)碼繪畫，揣摩借鑒學(xué)習(xí)；并參考了動畫里的角色表情動作，使畫面能更好更生動地展現(xiàn)故事內(nèi)容，達(dá)到自己想要的風(fēng)格和畫面效果。并通過幾個繪圖軟件的對比，考慮到故事畫面風(fēng)格和及本人對軟件的熟悉程度，選擇了painter和photoshop相結(jié)合來進(jìn)行《狼來了》的創(chuàng)作。圖畫書擬人手法表現(xiàn)形象的造型，賦予角色以人類的思想感情、行動，夸張幽默可愛的角色特點(diǎn)使形象更鮮明。在指導(dǎo)老師的指導(dǎo)下完成畫面的構(gòu)成和調(diào)整，還有角色的造型調(diào)整等。
3.1 角色的選擇
在狼和兔子的角色設(shè)計中，我參考了許多關(guān)于狼和兔子的造型，也畫了很多不同風(fēng)格的角色造型，最后選擇了最符合故事風(fēng)格的角色設(shè)定。
為了使畫面更生動，達(dá)到自己預(yù)想的效果，在角色的表情動作上也下了些功夫，找了許多參考。
3.2 場景風(fēng)格的確定
針對學(xué)前兒童，場景用比較簡單的線條勾勒，符合兒童的認(rèn)知和心理特點(diǎn)。
3.3 色彩風(fēng)格的選定
采用一種色彩構(gòu)成，只有明度、純度上有區(qū)別，使色彩對比反差強(qiáng)烈，畫面效果打眼，具有震撼力，又能使畫面看起來顯得單純又有童趣。
3.4 數(shù)碼制作方法
采用photoshop與painter相結(jié)合的數(shù)碼繪畫方法。之前在一個插畫工作室實(shí)習(xí)，學(xué)習(xí)借鑒了工作室的一些制作方法。
完成兒童圖畫書的創(chuàng)作設(shè)計需要對兒童圖畫書的了解，針對的年齡段，在此年齡段中兒童對圖畫色彩構(gòu)圖的接受程度等。在設(shè)計前參閱相關(guān)資料，收集關(guān)于兔子和狼的圖片，做好創(chuàng)作過程中角色涉及的動作表情等造型還有場景設(shè)計的準(zhǔn)備。主要參考資料為國內(nèi)外優(yōu)秀的圖畫書作品。在設(shè)計過程中，角色場景的位置安排，比例關(guān)系，空間構(gòu)成等關(guān)系到圖畫營造的氛圍，都要作出充分考究，不得馬虎。
圖畫書色彩的應(yīng)用需要和諧統(tǒng)一的色彩關(guān)系，色彩是烘托后氣氛的主要因素。在《狼來了》中我采用的是一種色彩構(gòu)成，只有明度、純度上的區(qū)別，使畫面顯得單純，有童趣。色彩關(guān)系對比反差比較強(qiáng)，使畫面效果醒目，具有震撼力。
在圖畫書手法的運(yùn)用中，《狼來了》運(yùn)用夸張擬人的手法表現(xiàn)角色造型，突出了角色的性格特點(diǎn)，更深刻而又更單純地揭示它們的本質(zhì)特征，符合兒童的心理特征，使兒童得到鮮明而強(qiáng)烈的印象。增強(qiáng)畫面感，使畫面充滿生命力和活力。增強(qiáng)了兒童圖畫書的幽默感和趣味性。
兒童圖畫書對兒童的成長具有重要意義，娛樂性與教育性相統(tǒng)一，起著重要的不可替代的作用。其蘊(yùn)含的重要價值必定會越來越受到重視，兒童圖畫書圖書市場必定會取得更大的發(fā)展。略……
第五節(jié) 原材料生產(chǎn)情況
一、原材料生產(chǎn)規(guī)模
圖表 8 2006-2015年我國紙及紙板產(chǎn)量分析
二、原材料生產(chǎn)區(qū)域結(jié)構(gòu)
圖表 9：2015年我國造紙業(yè)生產(chǎn)區(qū)域結(jié)構(gòu)
三、原材料生產(chǎn)規(guī)模預(yù)測
圖表 10：2016-2020年我國紙及紙板產(chǎn)量預(yù)測
第六節(jié) 產(chǎn)品原材料價格走勢
一、產(chǎn)品原材料歷年價格圖表 11：2006-2015年我國造紙業(yè)價格走勢分析
二、產(chǎn)品原材料價格走勢預(yù)測
圖表 12：2016-2020年我國造紙業(yè)價格預(yù)測
三、價格走勢對企業(yè)影響
兒童圖畫書原料市場仍是左右兒童圖畫書走勢的風(fēng)向標(biāo)。如果原料成本持續(xù)攀高，企業(yè)利潤空間將嚴(yán)重受損，促使產(chǎn)品價格上漲；反之如果原材料成本下降，產(chǎn)品價格也隨著降低。
兒童圖畫書的主要原材料行業(yè)產(chǎn)品的供給能力、供給結(jié)構(gòu)及供給價格任何一項(xiàng)發(fā)生改變都會給兒童圖畫書企業(yè)的生產(chǎn)造成影響從而影響整個行業(yè)的發(fā)展，形成波動性。略……
第七節(jié) 發(fā)展問題
1、創(chuàng)作題材缺乏新意，創(chuàng)作理念目的性過強(qiáng)
（1）創(chuàng)作題材缺乏新意，對傳統(tǒng)題材挖掘不深
第一，圖畫書雖然是圖文共同起作用，但畢竟是要圍繞一定主題，要有故事性，這個故事性不僅能夠在文字上引起孩子的興趣，還要在圖畫上滿足孩子的想象力。而根據(jù)前面調(diào)查顯示，目前我國原創(chuàng)的圖畫書主要是改編一些流傳已久的神話、傳說和民問故事或者是寫實(shí)性的內(nèi)容。
第二，雖然很多專家學(xué)者在探索原創(chuàng)圖畫書時都有意識地提到了傳統(tǒng)文化，在當(dāng)前己出版的原創(chuàng)圖書中也內(nèi)容上也不難看出這類書占了原創(chuàng)的很多一塊，但是市場上還有一種就是打著圖畫書的口號，卻改造老故事的圖書，這些故事雖然經(jīng)典，但是只靠著老故事的反復(fù)使用不僅不利于原創(chuàng)圖畫書的發(fā)展，還有可能引起讀者的反感。還有一些是將優(yōu)秀暢銷故事書進(jìn)行改編，美其名日繪本，實(shí)際上只是簡單將故事和圖畫結(jié)合在一起，并不能算是真正的圖畫書。
（2）創(chuàng)作理念差異：主題先行還是內(nèi)容為王
圖畫書本身就是為可增強(qiáng)孩子的閱讀興趣，圖畫書的題材和內(nèi)容必須符合兒童的審美情趣，貼近兒童生活。通過研究國外作者發(fā)現(xiàn)，他們的作品都有一個共同的特點(diǎn)，就是從兒童角度出發(fā)。他們的故事中更多是帶有童真和樂趣的因素，是一種解放天性，在天馬行空的想象故事中帶給孩子閱讀的滿足感。但是在我國原創(chuàng)中不難發(fā)現(xiàn)，除去一些傳統(tǒng)故事，還有些原創(chuàng)是根據(jù)文學(xué)作品改編的，這些文學(xué)作品更多呈獻(xiàn)給孩子們的是一些說教，很難跟現(xiàn)在的兒童生活密切相關(guān)的內(nèi)容。比如在樣本調(diào)查僅有的8本原創(chuàng)圖畫書中，《媽媽買綠豆》、《團(tuán)圓》、《請到我的家鄉(xiāng)來》、《我的家鄉(xiāng)》等這些都是比較寫實(shí)的一些故事，趣味感很低，完全呈現(xiàn)著濃厚的鄉(xiāng)村氣息和懷舊氛圍，很難引起孩子的閱讀興趣。正如兒童文學(xué)研究家方衛(wèi)平所說“當(dāng)前中國兒童文學(xué)的通病是文學(xué)干有余，編織故事的智慧和能力不足。”
2、綜合性原創(chuàng)人才少，繪者和文字作者分離
目前中國兒童人口占我國總?cè)丝诘?3％，而國內(nèi)原創(chuàng)隊伍的規(guī)模卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)無法滿足。據(jù)兒童文學(xué)評論家譚旭東稱：“目前有8000多名中國作家協(xié)會會員中個，專門從事兒童文學(xué)創(chuàng)作的作家大約有800人，而專業(yè)作家中從事兒童文學(xué)創(chuàng)作的更是鳳毛麟角。當(dāng)然，即使是專門創(chuàng)作兒童讀物的作家，對兒童圖畫書的發(fā)展也不是完全有力的。因?yàn)樵趦和瘓D畫書原創(chuàng)作者中，主力軍都是長期研究兒童文學(xué)或者長期處于兒童圖書的制作崗位上的老師，不可否認(rèn)，這些老師的年齡和閱歷是他們的優(yōu)勢，但是想制作出孩子喜歡的圖畫書，擁有一顆童真的心和善于接觸新鮮事物的眼睛也是非常重要的，特別是能夠懂得兒童心理、從兒章角度出發(fā)的高素質(zhì)人才在我國也是非常缺乏的。
書的“主角”，而按照故事來繪圖，仍然只是將圖畫作為輔助，不僅不能突出圖畫的優(yōu)勢，反而可能成為累贅。這已經(jīng)完全喪失了圖畫書的本質(zhì)，另一方面，這種方法對繪者的要求特別高，他們不僅要能夠完全理解故事作者的意思，還要加上自己的想象和技術(shù)，這種繪者人才在國內(nèi)嚴(yán)重不足。
第三，在我國的美術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)中，關(guān)注的重點(diǎn)永遠(yuǎn)是技術(shù)性的，而非想象和原創(chuàng)，培養(yǎng)出來的人才最多可以稱為技師，而非畫家。這就導(dǎo)致我國原創(chuàng)圖畫書要不就是繪者根據(jù)故事進(jìn)行繪畫，要不就是臨摹和模仿，很難有自己的特色。而且繪畫本身就是一個回報風(fēng)險較小的行業(yè)，給人們的感覺也是用途性更強(qiáng)，因此在合作中年輕繪者們一般會根據(jù)對方要求進(jìn)行創(chuàng)作，這讓他們很難有機(jī)會去進(jìn)行原創(chuàng)。
3、家長對圖畫書的認(rèn)知度和使用度存在誤區(qū)
首先，家長對于兒童圖畫書的認(rèn)知度和了解度還比較低。很多家長不了解圖畫書，也不知道這類圖書與其他兒童讀物有何差別，因此在選擇時不會也不可能去按照自身孩子需求去挑選，更不明白這類圖書對于兒童閱讀的意義所在。這也就是為什么經(jīng)常有讀者這樣評論圖畫書：圖多字少，閱讀量太小，性價比不高。也就是說家長把圖畫書與其他兒童讀物的概念混淆，也沒有意識到圖畫書對孩子閱讀成長過程中的重要意義。他們更愿意選擇那種看起來可以讓孩子學(xué)到一定東西的圖書，比如一些打著“讀故事，學(xué)認(rèn)字”這種旗號的圖書，也就是說家長們在選擇圖書時考慮的出發(fā)點(diǎn)仍然是圖書的實(shí)用性特點(diǎn)，即使有些了解圖畫書的家長，也對圖畫書存在著一定的懷疑，懷疑這種滿是圖畫的書對孩子閱讀沒什么幫助。這些都是家長對于圖畫書存在的誤區(qū)。
其次，家長對于圖畫書的使用行為并不完全正確。在調(diào)查中，很多家長對兒童閱讀有極高的重視，他們也表現(xiàn)出了非常積極的行動，但更多的是他們對圖畫書使用當(dāng)中的～些困惑。比如有的家長反映，圖畫書字少畫多，有時候不知道該從何講起，有的家長指出不知道應(yīng)該跟孩子一起閱讀還是先讓孩子看了再起讀，甚至有些家長為孩子靜不下心閱讀而發(fā)愁。實(shí)際上，圖畫書的讀者年齡段主要在0-6歲，這一階段的孩子正是好奇心、好動但又沒有耐心的時期，很容易受到外界影響，因此家長的行為對于圖畫書的使用也是至關(guān)重要的。
第八節(jié) 應(yīng)對策略
內(nèi)容和形式圍繞“兒童”入手
1、內(nèi)容符合兒童特點(diǎn)，進(jìn)行分級出版
圖畫書的讀者是兒童，因此內(nèi)容和題材都要符合兒童的特點(diǎn)和性格特征。原創(chuàng)題材不能僅限于傳統(tǒng)文化，還應(yīng)該更多地著眼于對當(dāng)前兒童生活、兒童心理和兒童狀態(tài)的呈現(xiàn)和挖掘。但是目前的圖畫書很多都是圍繞智力能力培養(yǎng)展開，對于孩子心靈和趣味上反而很少關(guān)注。
另外，在對于圖畫書的內(nèi)容上要按照兒童的不同年齡不同階段進(jìn)行分級選擇。特別是對于兒童圖畫故事書來說，2歲的孩子和6歲孩子可能會看同一本，這也就導(dǎo)致有些家長說的，有的孩子認(rèn)為太簡單，有的認(rèn)為太難孩子看不懂。因此這就需要編輯在策劃前就應(yīng)該嘗試著用分級閱讀的理念做選題。
2、設(shè)計方面從細(xì)節(jié)上進(jìn)行創(chuàng)新
雖然在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，圖畫書在形式上基本是固定的，但是圖畫書本身就有很強(qiáng)的故事感，如果能夠在形式上配合故事去進(jìn)行一些創(chuàng)新，很容易就能夠吸引到目光。比如《月光男孩》講訴了一個男孩從天上的月亮到水里的月亮的故事，以上下翻頁的形式非常奇妙的展現(xiàn)了這個過程。還有一些圖畫書在封面或封底做一些小設(shè)計，比如在《隧道》的封面，就畫了一個又黑又大的洞口，一個小女孩正頭朝里用力往里爬，這種神秘感設(shè)計讓人忍不住想跟隨主人公一起去探個究竟。但是無論如何，這種形式的細(xì)節(jié)創(chuàng)新都要與圖畫書的故事相結(jié)合才能起到更好的效果。
3、培養(yǎng)綜合性人才，加強(qiáng)作者和編輯人員的交流與合作
3.1綜合作者人才培養(yǎng)
作者相當(dāng)于一個出版社的軟實(shí)力，而一個作者的好作品就能夠帶給出版社就更多了。我國圖畫書當(dāng)前問題之一的原創(chuàng)力不足，在一定程度上也是因?yàn)閳D畫書的原創(chuàng)作者太少。這里的原創(chuàng)作者并不是指繪者。實(shí)際上在我國，每年美術(shù)相關(guān)專業(yè)畢業(yè)的學(xué)生并不在少數(shù)，而且水彩、油畫、國畫等種類繁多，但是圖畫書是文字和圖畫的相互配合，這就需要作者既要有一定的文學(xué)修養(yǎng)，又要有繪畫技術(shù)。而我國美術(shù)專業(yè)培養(yǎng)的人才更多是技術(shù)上的，文化方面多少都會被忽視。另外，前面問題也提到了，當(dāng)前我國繪者不在少數(shù)，但是具有原創(chuàng)精神和想象力的繪者非常缺乏，模仿痕跡明顯，因此技術(shù)上而我國目前的原創(chuàng)多是根據(jù)故事改編，另找繪者繪畫的。因此我國在美術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)方面應(yīng)該更傾向于思想性和原創(chuàng)性。
3.2編輯人員要加強(qiáng)自身的判斷力和綜合力
兒童圖畫書本身就蘊(yùn)含著包括出版學(xué)、藝術(shù)、心理學(xué)、教育學(xué)等多學(xué)科內(nèi)容，這就要求編輯人員不僅僅要有編輯知識，還要培養(yǎng)自己的綜合能力，在國外，少兒編輯的專業(yè)性體現(xiàn)在他們對幼兒理論知識的了解程度上，他們對于兒童心理的把握非常準(zhǔn)確，而在目前國內(nèi)兒童編輯隊伍里，這種高素質(zhì)綜合性人才非常缺乏。
在兒童出版單位中，除了一部分積累了很多出版經(jīng)驗(yàn)的老編輯外，年輕編輯占了很大一部分比例，雖然這能夠?yàn)槌霭嫔鐜砗芏嘈迈r先進(jìn)的思想和風(fēng)格，但是出版畢竟需要專業(yè)功底，這種專業(yè)型的編輯越來越少，這樣是為什么一些兒童出版單位招聘時會選擇一些具有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的幼兒教師，因此出版社可以提供一些多學(xué)科培養(yǎng)課程，但更多的還是需要編輯人員自身主動去學(xué)習(xí)這方面的內(nèi)容。
3.3加強(qiáng)作者和編輯人員的交流與合作
正如前面所說，目前市場上原創(chuàng)圖畫書做是將一些經(jīng)典文學(xué)作品改編成圖畫書，這種方式雖然能夠在一定程度上推廣我國的傳統(tǒng)文化，但是從圖畫書的作用和孩子的特點(diǎn)來看，有很多并不適合他們。而在前面調(diào)查發(fā)現(xiàn)，家長在選購圖畫書時，很大一部分原因是根據(jù)孩子喜愛程度選擇的。但是編輯有時候會忽略這一點(diǎn)，而是更多從迎合家長角度做選題，“重家長輕兒章，蘑文化輕樂趣，重傳統(tǒng)輕現(xiàn)代”。殊不知，雖然編輯、作者、出版商看似跟讀者(家長、兒童)是對立面，實(shí)際上他們都是中國兒童圖畫書市場的促進(jìn)者，兩者之問只有相互溝通，編輯了解讀者想法，能夠出版讀者滿意的圖書，而讀者也愿意為了優(yōu)秀好看的圖畫書支付足夠的支持和金錢，相信編輯們也能夠想盡辦法去出版更多好看有意義的書。因此編輯人員在做選題策劃時，首先要做的就是了解家長和孩子的想法。略……
第九節(jié) 企業(yè)投資收益分析
表格 66：2015年我國兒童圖畫書行業(yè)企業(yè)投資收益分析
| 企業(yè)名稱 | 企業(yè)規(guī)模 | 投資收益率（%） |
| 童趣出版有限公司 | 大型 | 28.1 |
| 深圳市九童文化傳播有限公司 | 中型 | 25.5 |
| 廈門通印工貿(mào)有限公司 | 小型 | 18.4 |
第十節(jié) 投資行為分析
一、進(jìn)入/退出壁壘分析
（一）銷售渠道
根據(jù)目前我國兒童圖畫書行業(yè)現(xiàn)狀，絕大部分產(chǎn)品都用于內(nèi)銷，因此擁有穩(wěn)定的客戶、全面的銷售渠道、經(jīng)驗(yàn)豐富的銷售團(tuán)隊對于企業(yè)來說是至關(guān)重要的，也決定了企業(yè)在行業(yè)內(nèi)的競爭地位。
（二）產(chǎn)品質(zhì)量
產(chǎn)品產(chǎn)量是企業(yè)發(fā)展的源泉，因此制造企業(yè)必須建立一套完備的質(zhì)量檢驗(yàn)程序與手段，能夠保證持續(xù)的提供高質(zhì)量的產(chǎn)品，樹立和維護(hù)品牌形象，方可以在市場上獲得更多的發(fā)展機(jī)會。
（三）成本控制
在充分競爭的市場背景下，進(jìn)入本行業(yè)的企業(yè)應(yīng)在確保產(chǎn)品質(zhì)量的同時，具備較強(qiáng)的成本控制能力。本行業(yè)的原材料主要為紙，其供應(yīng)市場波動較大，因此要求企業(yè)具備一定的成本控制能力。
（四）資金實(shí)力
進(jìn)入兒童圖畫書行業(yè)需要購置一批生產(chǎn)設(shè)備與實(shí)驗(yàn)儀器，而此類設(shè)備的價值較高，因此新進(jìn)入者需要具備一定的資金實(shí)力。
二、投資前景分析
隨著全民閱讀的普及，和“二胎時代”的到來，越來越多家長重視親子共讀、親子伴讀。對于低幼兒童的家長而言，最熟悉的讀物當(dāng)屬兒童圖畫書
全國每年新增童書約4萬種，其中兒童圖畫書3000至4000種。前兩年以引進(jìn)為主，國外圖畫書活躍度明顯更高。近年來國內(nèi)原創(chuàng)圖畫書涌現(xiàn)，但仍然只占到市場份額的10%至20%。
圖畫書是新興事物，尤其是最近五年以來越來越熱。圖畫書因文字精練、造型獨(dú)特、寓意深刻而頗受歡迎。一方面是家長重視低幼閱讀，一方面適合兒童讀圖的習(xí)慣。
為了表達(dá)作品的整體思想，國外圖畫書作者大多文圖合一。而在國內(nèi)，圖畫書圖、文幾乎全部剝離，文圖合一的作者在國內(nèi)很少。即使是國內(nèi)優(yōu)秀兒童文學(xué)作家曹文軒、彭毅等，一般也是根據(jù)其文稿另約圖畫作者。
放眼國外，圖畫書大師通常有多種學(xué)歷基礎(chǔ)，出于喜愛和情感的迸發(fā)從事圖畫書創(chuàng)作。比如澳大利亞“幻想大師”葛瑞米·貝斯，他既是一位音樂家、地質(zhì)學(xué)家，也是畫家、圖畫書作者，他的作品通常表達(dá)生物多樣性、環(huán)保等題材，也因高超的藝術(shù)性而極具張力。
而反觀國內(nèi)，圖畫書作者主要分布在三大領(lǐng)域:畫家、兒童文學(xué)作家、大學(xué)教師。這樣的范疇過于狹窄，其作品在內(nèi)容豐富性上、思想嚴(yán)謹(jǐn)性上經(jīng)不起仔細(xì)的推敲。加之版稅低、知識產(chǎn)權(quán)保護(hù)仍存在諸多壁壘，許多作者創(chuàng)作積極性不足。
更多的家長則反映，購買國外圖畫書的直接原因是好看，吸引人。美國圖畫書《大衛(wèi)不可以》是新銳父母幾乎人手一本的書，講述男孩大衛(wèi)隨意玩弄食物、看電視晚睡、不歸還玩具等諸多“壞毛病”，通過展現(xiàn)“壞”而教育孩子規(guī)避“壞”。
國外圖畫書也有自己的價值觀，但是他們善于將其隱藏在圖文背后，深入淺出，娓娓道來。而國內(nèi)圖畫書說教成分更重，很難讓孩子感覺到一種俯身的關(guān)懷和平等的對話。
兒童文學(xué)作家曹文軒榮獲2016年國際安徒生獎的消息振奮人心，也證明了中國兒童文學(xué)正在挺進(jìn)世界性舞臺。2018年，中國還將受邀成為博洛尼亞書展的主賓國，這充分體現(xiàn)出外國對中國圖書儲量和圖書質(zhì)量的信心和期待。
國內(nèi)原創(chuàng)圖畫書市場發(fā)展可期。如今，越來越多各類專業(yè)院校、高校直接開設(shè)插畫專業(yè)或者本創(chuàng)作專業(yè)，致力于培養(yǎng)新生代圖畫書作者；越來越多的年輕人因?yàn)闊釔劾L畫而作畫；越來越多的父母和老師關(guān)注圖畫書。
這些因素為國內(nèi)繪本創(chuàng)作行業(yè)帶來嶄新的氣象，等到它們齊發(fā)力的時候，國內(nèi)原創(chuàng)繪本將會迎來極具的增長。略……
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