第一節(jié) 行業(yè)界定及主要產(chǎn)品
行業(yè)界定：指專供教學(xué)示范或展覽，而無其他用途的專用儀器的制造。
主要產(chǎn)品包括：教學(xué)用數(shù)學(xué)專用儀器；教學(xué)演示計量儀器；教學(xué)用原子物理、近代物理儀器；教學(xué)用生物、生理教學(xué)儀器；電教儀器及教學(xué)用計算機示教儀器；展覽用儀器等。
第二節(jié) 行業(yè)主要特征及發(fā)展歷程
1、歷史的轉(zhuǎn)機
“文革”十年，給我國社會主義建設(shè)帶來了災(zāi)難性的后果，教學(xué)儀器事業(yè)也未能幸免。在“文革”否定一切的浪潮中，教學(xué)實驗與整個教育一起被冠以“修正主義”，教學(xué)儀器被當做脫離實際的典型遭批判，實驗室被占用，實驗器材大量散失；六個具有一定規(guī)模的教育部直屬教學(xué)儀器廠先后被下放、移交、轉(zhuǎn)產(chǎn)；教學(xué)儀器研究室也隨教育部一起被撤消。由新中國一手建立起來的教學(xué)儀器事業(yè)就這樣被扼殺了。
１９７７年，鄧小平同志就教材問題專門指示：要進口一批外國教材（自然科學(xué)的），要結(jié)合本國的國情編寫教材，要組織一個很強的班子，編大中小學(xué)教材，要進口日本的、英國的、美國的、法國的、西德的自然科學(xué)教材，結(jié)合我們自己的實際編好教材，以后就按新教材來上課。小平同志的指示使我國一整套新編教材應(yīng)運而生，也成為與之相配套的教學(xué)儀器事業(yè)得以恢復(fù)和發(fā)展的直接動力。１９８０年５月，國務(wù)院批準恢復(fù)成立了教育部教學(xué)儀器研究所（以下簡稱教儀所）。教儀所作為我國教學(xué)儀器的研究開發(fā)中心，質(zhì)量檢測中心，信息交流中心和新技術(shù)培訓(xùn)推廣中心，團結(jié)廣大教師，與眾多的教學(xué)儀器廠一起，肩負起為教材配套研制實驗儀器的任務(wù)。在實施科教興國、推行素質(zhì)教育、培養(yǎng)創(chuàng)新人才的今天，就顯得更加重要。”１９８３年鄧小平同志關(guān)于“教育要面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來”的題詞進一步鼓舞了從事教學(xué)儀器工作的廣大職工，“三個面向”是我國教育改革和發(fā)展的戰(zhàn)略指導(dǎo)方針，也對教育手段提出了實現(xiàn)現(xiàn)代化的更高的要求。經(jīng)過二十年的努力，我國教學(xué)儀器事業(yè)已形成具備一定規(guī)模、擁有六百多個教學(xué)儀器生產(chǎn)廠、一個專業(yè)教學(xué)儀器科研單位、具有自主研制開發(fā)產(chǎn)品能力、門類齊全、品種逾千、年銷售額４億多元、供求基本平衡的獨立行業(yè)，初步建立了產(chǎn)品質(zhì)量監(jiān)控體系和信息交流、人員培訓(xùn)系統(tǒng)，成為我國教育事業(yè)發(fā)展的有機組成部分，有力地支持了教學(xué)改革和教材建設(shè)，為教學(xué)提供了可靠的物質(zhì)保障，教學(xué)儀器事業(yè)也走上了新的發(fā)展軌道。
2、空前的發(fā)展
十一屆三中全會以后，百廢待興。在有限教育經(jīng)費的條件下，優(yōu)先配置什么，以便按照教材最大限度地開出更多效果更好的教學(xué)實驗，是擺在各級教育管理部門和學(xué)校面前的大問題。我們參照了國外的有益經(jīng)驗，從我國的實際出發(fā)，編制了我國第一個中學(xué)理科和小學(xué)數(shù)學(xué)自然教學(xué)儀器配備目錄，于１９７８年發(fā)布實行。配備目錄的制定和發(fā)布，立足于我國實際，兼顧需要和可能，指導(dǎo)裝備工作有序地進行，為開展教學(xué)儀器工作奠定了基礎(chǔ)，提高了教育經(jīng)費的使用效益，受到了歡迎和好評。隨后受原國家教委有關(guān)司局委托，教儀所又先后編制了綜合大學(xué)和師范院校普通物理演示實驗及儀器參考目錄、工科大學(xué)物理演示實驗及儀器參考目錄，高等工業(yè)專科學(xué)校力學(xué)、化學(xué)、微機實驗儀器，中小學(xué)文科、勞技、藝術(shù)及幼兒園玩教具等二十余種配備目錄，有效地規(guī)范中小學(xué)校實驗室建設(shè)。在各級教育部門的努力下，目前有半數(shù)以上的中學(xué)和１／３左右的小學(xué)按照配備目錄的要求建立了實驗室，上千個縣普及了實驗教學(xué)，全國中小學(xué)各類儀器設(shè)備總值超過了１００億元，為學(xué)校開展實驗教學(xué)提供了前所未有的物質(zhì)保證。
十一屆三中全會后，我國教育貫徹改革開放方針，在教材中編入了大量新的內(nèi)容，引入了很多新的教學(xué)實驗。為適應(yīng)這一變化，教儀所在廣泛收集國外資料，認真調(diào)查研究的基礎(chǔ)上起草了我國第一個《教學(xué)儀器設(shè)備研究規(guī)劃綱要（普教部分）》和《高等學(xué)校物理實驗儀器研究和發(fā)展規(guī)劃》，經(jīng)教育部批準分別于１９８４年和１９８５年發(fā)布實施。與規(guī)劃同時還制定發(fā)布了《教學(xué)儀器設(shè)備研究項目暫行管理辦法》、《教學(xué)儀器研究成果鑒定暫行辦法》。按照這些辦法，教儀所每年組織專家對全國各地、各高校申報的研究項目進行審查，編制成國家教委教學(xué)儀器年度研究計劃下達執(zhí)行，對完成的科研成果按嚴格程序進行鑒定評價。教儀所還組織了對演示電表、電源、學(xué)生天平等一些基礎(chǔ)通用教學(xué)儀器的聯(lián)合設(shè)計。為介紹推廣教學(xué)儀器成果，教儀所先后四次分別組織了高教物理和普教各科教學(xué)儀器優(yōu)秀研究成果評選，共有１９７項高教儀器和２２６項普教儀器獲獎，新教學(xué)儀器大量涌現(xiàn)，優(yōu)秀科研成果不斷開發(fā)，新實驗陸續(xù)開出，基本上解決了我國中小學(xué)理科和高校物理、電子技術(shù)基礎(chǔ)課實驗儀器品種的有無問題，有力地支持了教育的改革和發(fā)展。
為進一步貫徹落實鄧小平同志“教育要面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來”的重要指示，教儀所在廣泛調(diào)查研究的基礎(chǔ)上，制定了我國第二個以大力采用先進技術(shù)和新器件、新材料為主要目標的基礎(chǔ)教育各科和高校物理、化學(xué)、生物、地理、電子技術(shù)、心理學(xué)的教學(xué)儀器研究十年規(guī)劃，并經(jīng)原國家教委批準于１９９３年發(fā)布實施。目前，應(yīng)用傳感器和計算機采集和處理數(shù)據(jù)的新型實驗儀器已經(jīng)在學(xué)校試用。截止到１９９５年，教儀所共安排支持了１１４５個研究項目（其中高教５３５項）列入原國家教委教學(xué)儀器年度研究計劃，其中有１／６是教儀所科技人員獨立承擔(dān)或在教儀所人員主持、參與、策劃下完成的。
自建所以來，在原國家教委支持下，先后舉辦了四次全國優(yōu)秀自制教具評選，共評出了獲一等獎的作品４０件，二等獎１０６件，三等獎３３９件。自制教具活動在中小學(xué)大面積展開，有效地緩解了我國貧困地區(qū)學(xué)校缺少儀器開不出實驗的狀況，促進了教學(xué)改革的深入進行，形成了我國配備和自制相結(jié)合解決教學(xué)儀器短缺的特有格局。我國自制教具活動規(guī)模之大，影響之廣，在世界范圍內(nèi)是屈指可數(shù)的，引起聯(lián)合國教科文組織的關(guān)注和贊揚。在聯(lián)合國教科文組織和兒童基金會支持下，教儀所還編譯出版了《國外自制教具選編》，推薦翻譯了我國２１種自制教具編入了聯(lián)合國教科文組織（ＵＮＥＳＣＯ）出版的《廉價理科教具》一書，并組織編寫了《自制教具指導(dǎo)手冊》、《自制教具的理論與實踐》等書指導(dǎo)和傳播自制教具的經(jīng)驗。
在解決我國兒童教具短缺問題的過程中，我們同聯(lián)合國兒童基金會進行了友好合作。在其資助下進口了一批教具樣機和研制設(shè)備，除與教儀所合署辦公的北京教具中心外，還在全國１０個省區(qū)建立了分中心，形成全國小學(xué)和學(xué)前兒童教育教具的開發(fā)網(wǎng)絡(luò)，試制出了幾百種小學(xué)教具和幼兒玩教具，彌補了兒童教具的不足。
教學(xué)儀器標準化工作是教學(xué)儀器行業(yè)的技術(shù)基礎(chǔ)工作。教育部于１９８１年召開了全國教學(xué)儀器技術(shù)工作會議，成立了物理、化學(xué)、生物三個標準化技術(shù)組，制訂了訂標計劃，落實了起草任務(wù)。１９８８年，在原國家標準局的支持下，成立了全國教學(xué)儀器標準化技術(shù)委員會，秘書處設(shè)在教儀所，使教學(xué)儀器標準化工作進一步走上正軌。經(jīng)過近二十年的努力，目前現(xiàn)行的教學(xué)儀器設(shè)備國家標準有兩個，行業(yè)（部）標準已達３６４個，其中包括《教學(xué)儀器產(chǎn)品一般質(zhì)量要求》等十多個通用基礎(chǔ)標準，教儀所科技人員承擔(dān)了１／４以上的標準起草或參與起草任務(wù)。這些標準覆蓋了大部分普教產(chǎn)品。在抓標準化的同時，教儀所在原國家教委的支持下，按照設(shè)立獨立的機構(gòu)、配備有資格的技術(shù)人員、具有合格的標準計量設(shè)備、提供必要的工作場地、制訂嚴格的規(guī)章制度等條件，組建了以教儀所檢測室為中心，包括８個地方檢測站的教育部教學(xué)儀器產(chǎn)品質(zhì)量檢測系統(tǒng)。按照需要，有計劃地對教學(xué)儀器產(chǎn)品進行抽檢，將檢查結(jié)果和質(zhì)量分析報告上報教育行政管理部門并予公布，為行業(yè)管理提供依據(jù)，供學(xué)校選購教學(xué)儀器時作為參考。自１９８５年以來，共抽檢了近五百個品種、六千余件樣品，教儀所承擔(dān)了檢測任務(wù)的４０％。實踐證明，凡制訂了標準又開展了監(jiān)督檢驗的產(chǎn)品，其合格率普遍上升２０％左右，為國家減少了不合格品造成的損失，提高了有限的教育經(jīng)費的使用效益。
為改變我國學(xué)校特別是基礎(chǔ)薄弱學(xué)校普遍缺少實驗教學(xué)環(huán)節(jié)，教師實驗技能不高的狀況，解決中小學(xué)校辦教學(xué)儀器廠技術(shù)力量不足的矛盾，教儀所在組織力量編寫出版多學(xué)科系列的實驗指導(dǎo)書、系統(tǒng)地介紹各種實驗方法和儀器使用常識的同時，還先后舉辦了幾十期包括各種教具的設(shè)計、制作、應(yīng)用和標準宣貫等培訓(xùn)班。為向教學(xué)儀器研制人員、工廠技術(shù)人員和廣大教師提供一個研討和交流教學(xué)儀器最新科研成果、介紹新儀器使用、交流實驗教學(xué)和實驗室管理經(jīng)驗的園地，教儀所于１９８４年創(chuàng)辦了國內(nèi)外公開發(fā)行的學(xué)術(shù)性期刊《教學(xué)儀器與實驗》，已發(fā)行了１００多期，累計５００余萬字，成為反映和記載教學(xué)實驗和儀器開發(fā)信息的重要載體，對推動開展實驗教學(xué)起了重要作用。
教學(xué)儀器事業(yè)是我國教育事業(yè)的一個組成部分，因此教學(xué)儀器工作必須緊密配合教育教學(xué)這項中心工作。教儀所堅持以為學(xué)校服務(wù)、為教學(xué)儀器企業(yè)服務(wù)、為教育行政部門服務(wù)為宗旨，無論是編制配備目錄，安排研究項目，推動自制教具工作，還是制訂標準，開展產(chǎn)品質(zhì)量檢測和技術(shù)服務(wù)、技術(shù)培訓(xùn)，都是以促進提高教學(xué)質(zhì)量、提高辦學(xué)效益為目的的，始終把社會效益放在第一位，較好地配合了全局工作，這是教學(xué)儀器工作取得成效的前提和保證。
3、任重而道遠
面向２１世紀的新一代教學(xué)儀器必須是先進的教育思想、完善的教育功能和先進的科學(xué)技術(shù)的完美結(jié)合。現(xiàn)有教學(xué)儀器在產(chǎn)品構(gòu)成上、實驗內(nèi)容和實驗方法的廣泛適用性上、實驗裝置的靈活組配等方面必然要做出調(diào)整，要增加學(xué)生實驗用儀器和通用儀器設(shè)備的比重，提高其性能和標準化水平，在重點難點實驗上要有新的突破，增加可實驗內(nèi)容和擴充多種實驗方法，在新產(chǎn)品的研制開發(fā)方面尤其是電子信息技術(shù)應(yīng)用方面要邁出更快的步伐，在儀器性能、結(jié)構(gòu)、可靠性、應(yīng)用新技術(shù)、采用新材料、新器件以及工藝外觀等方面也要不斷進行改進，以便為教師和學(xué)生提供一個更加廣闊的進行科學(xué)探索的空間和條件。此外，在職業(yè)技術(shù)教育、終身教育、個別教育等方面，目前適用的教學(xué)儀器設(shè)備甚少，也需要著意予以加強。為完成以上任務(wù)，要制訂跨世紀的教學(xué)儀器研究長遠規(guī)劃，加大科技投入力度，跟蹤世界先進技術(shù)，落實發(fā)展計劃。要適時開展超前研究，加強技術(shù)儲備。要發(fā)揮市場在成果評價方面的作用，堅持市場與專家評價并舉。過去行之有效的諸如開展優(yōu)秀教學(xué)儀器研究成果和自制教具評選、推廣活動應(yīng)該堅持，進一步調(diào)動廣大教師和工廠技術(shù)人員從事教學(xué)儀器研究的積極性，組建一支高水平的三結(jié)合的科技開發(fā)隊伍，是完成上述任務(wù)的關(guān)鍵。
當前教學(xué)儀器行業(yè)面臨的另一個重大課題是如何適應(yīng)我國建立社會主義市場經(jīng)濟體制的需要，對行業(yè)管理體制和運行機制進行改革。建立社會主義市場經(jīng)濟體制，就是要使市場在國家宏觀調(diào)控下對資源配置起基礎(chǔ)性作用。雖然目前我國中小學(xué)教學(xué)儀器主要由教育部門集中采購然后分配給學(xué)校的供銷方式有一定的歷史必然性，但今后最終還是要過渡到通過市場，由具有法人地位的學(xué)校和直接使用儀器的教師自己選購儀器，才能做到真正意義上的供需對口，實現(xiàn)基于產(chǎn)品質(zhì)量上的平等競爭，以進一步提高經(jīng)費使用效益和消除目前中間環(huán)節(jié)產(chǎn)生不正之風(fēng)的土壤。為做到這一點，除了需要建立全國統(tǒng)一開放的市場，特別是發(fā)展必要的教學(xué)儀器零售網(wǎng)點以外，還需要構(gòu)建和完善以間接手段為主的對市場活動加以正確指導(dǎo)的宏觀調(diào)控體系。要制訂相應(yīng)法規(guī)，維護正常的市場秩序，保護公平競爭，取締不規(guī)范行為。要加強標準化工作，提供必要的支持，加快標準制、修訂速度，更多地反映教學(xué)新的需求和督促采用新技術(shù)推動行業(yè)技術(shù)改造，實現(xiàn)由生產(chǎn)（產(chǎn)品）標準向貿(mào)易（商品）標準的轉(zhuǎn)換。要充分發(fā)揮和改善教學(xué)儀器產(chǎn)品質(zhì)量監(jiān)督檢測系統(tǒng)的作用，穩(wěn)定機構(gòu)，充實人員和設(shè)備，完善規(guī)章制度，改進抽樣辦法，增強檢測力度，開展仲裁檢驗，維護學(xué)校權(quán)益。要建立高效、覆蓋面廣的教學(xué)儀器信息系統(tǒng)，及時為學(xué)校提供準確的新產(chǎn)品和產(chǎn)品質(zhì)量信息，為學(xué)校選擇儀器提供可靠的技術(shù)咨詢服務(wù)。略……
第三節(jié) 2003-2007年教學(xué)專用儀器制造行業(yè)企業(yè)數(shù)量狀況
2003-2007年教學(xué)專用儀器制造行業(yè)企業(yè)數(shù)量狀況
單位：個
第四節(jié) 2003-2007年教學(xué)專用儀器制造行業(yè)虧損企業(yè)數(shù)量狀況
2003-2007年教學(xué)專用儀器制造行業(yè)虧損企業(yè)數(shù)量狀況
單位：個
略……
第五節(jié) 行業(yè)最新科技應(yīng)用狀況
1、虛擬儀器的特點及其在教學(xué)上的應(yīng)用
1）基于日益發(fā)展的計算機技術(shù)，使實驗具備先進性和精確性
虛擬儀器是以計算機和軟件為核心的，通過軟件將計算機硬件資源與儀器有機地融合為一體，能夠把計算機強大的計算處理能力和儀器硬件的測量、控制能力結(jié)合在一起。
對于實驗課程教學(xué)來說，提高教學(xué)內(nèi)容的先進性是幫助學(xué)生學(xué)習(xí)前沿科學(xué)知識的重要手段。驗證現(xiàn)有理論的正確性與探索未知領(lǐng)域的現(xiàn)象和規(guī)律是實驗的兩大首要任務(wù)，但一直以來，由于供學(xué)生使用的實驗儀器相對落后，而先進的儀器價格又過于昂貴，阻礙了學(xué)生探索和認識世界的進程。要使得學(xué)生能夠接觸到前沿的科學(xué)知識，就必須提供先進的實驗儀器幫助學(xué)生學(xué)習(xí)和理解。如何在現(xiàn)有基礎(chǔ)上提升實驗儀器性能，在不增加或增加少量開支的基礎(chǔ)上使實驗儀器在精確性、靈敏度、可測范圍等方面有一個大的飛躍，讓先進的實驗內(nèi)容走進實驗教學(xué)課堂是擺在從事實驗課程教學(xué)的教育者面前的一個難題。虛擬儀器充分利用了最先進的計算機技術(shù)來提升和完善實驗儀器的性能，具備精確性和科學(xué)性，同時使用成本又相對低廉，這為前沿科學(xué)知識走進實驗教學(xué)課堂提供了基本卻是非常重要的條件。
2）軟硬件結(jié)合，功能模塊重組配置，具備靈活性和開放性
虛擬儀器包括兩大部分：硬件和軟件，硬件是儀器的基礎(chǔ)，軟件是儀器的靈魂，軟硬件結(jié)合的方式使得儀器功能易于增減和修改，改變了以前儀器功能固化在硬件上，無法升級的缺點。
在實驗課程教學(xué)中，引入先進的教學(xué)內(nèi)容、開發(fā)新的實驗項目、開設(shè)學(xué)生自學(xué)基地等都需要完備的實驗平臺作為基礎(chǔ)。目前的實驗教學(xué)設(shè)備一直存在著易損壞、功能單一、重復(fù)利用率低等問題。虛擬儀器采用軟硬件結(jié)合、功能模塊重組配置的方法，大大提升了實驗儀器設(shè)備的功能和重復(fù)利用率，增強了實驗課程教學(xué)平臺的可擴展性。
3）網(wǎng)絡(luò)傳輸和遠程控制，具備時間和空間可擴展性
運用虛擬儀器軟件，如LabVl2W自帶的網(wǎng)絡(luò)發(fā)布功能，可將Intemec與虛擬儀器結(jié)合起來，通過網(wǎng)絡(luò)來傳輸數(shù)據(jù)和控制儀器，從而實現(xiàn)異地實時操作，使得實驗項目的進行具備了時間和空間的擴展性。
實驗課程的遠程教學(xué)一直是一個很大的難題，它不像理論課的遠程教學(xué)，可以通過下載教學(xué)課件、教學(xué)資料、在線點播、收看電視教學(xué)節(jié)目等形式進行。目前，解決這一問題的途徑主要有兩種。第一種是目前國內(nèi)普遍采取的方法，就是讓參與遠程教學(xué)的學(xué)生在一個集中的時間到學(xué)校參與實驗課教學(xué)。由于時間緊、課程過于集中等原因，這種方法存在的弊端是顯而易見的；第二種方法是讓學(xué)生郵購專為教育制造的廉價實驗儀器，學(xué)生自己在家中做實驗，目前國外一些遠程教育機構(gòu)采用的就是這種方法。雖然采用這種方法能夠讓學(xué)生自由操作儀器，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力和創(chuàng)新能力，但是由于缺少教師的有效指導(dǎo)，很難保證達到如期的教學(xué)目的。另外，人手一套實驗教學(xué)儀器將耗費大量的資金，對于發(fā)展與推廣遠程教育不是行之有效的方法。利用虛擬儀器，學(xué)生可以在個人電腦上安裝虛擬儀器軟件，即可以實現(xiàn)本地甚至是基于網(wǎng)絡(luò)的遠程操作和實驗儀器控制，以及實時真實的數(shù)據(jù)傳輸，如同實地操作實驗儀器一樣方便靈活，同時由于教師或設(shè)計者事先定義了虛擬儀器的功能和實驗步驟，可以有效地幫助學(xué)生完成預(yù)定的教學(xué)目標。從這個意義上說，虛擬儀器技術(shù)在實驗教學(xué)上的應(yīng)用是實驗課程遠程教育發(fā)展的突破點和轉(zhuǎn)折點。
2、自制教學(xué)儀器在高校教育教學(xué)中的應(yīng)用
隨著科技的迅速發(fā)展，現(xiàn)代教育儀器設(shè)備和教學(xué)輔助設(shè)備越來越豐富。相對于眾多復(fù)雜先進的教學(xué)儀器，自制教儀仍是教學(xué)工作的有力工具。自制教儀是師生按照自己意愿和實際教學(xué)需要，創(chuàng)造性地制作出各種合適的教學(xué)儀器，以及對現(xiàn)有通用教學(xué)儀器的改進。它是教師個人教育觀念的體現(xiàn)和教學(xué)經(jīng)驗的表達，更加貼近教學(xué)實際，更能滿足不同課程的個別需求。所以一臺好的自制教儀，可以將教學(xué)經(jīng)驗、科學(xué)知識、制作技術(shù)、創(chuàng)造發(fā)明凝為一體，是師生進行教學(xué)、科研、改革的成果。它可以在有效節(jié)約高校日益緊張的實驗室建設(shè)經(jīng)費的同時，發(fā)揮比其他教育資源更為有效的作用。
自制教儀工作的兩點說明目前，高校都有各式各樣的教學(xué)儀器可供選用，但自制教儀在教學(xué)儀器中始終占有一席之地。
自制的教儀并非簡陋的教儀自制教儀或教具在中小學(xué)教育中應(yīng)用較為廣泛，但在高校教育工作中所涉及的自制教儀與中小學(xué)教育中的自制教具相比，前者在理論的嚴謹性、結(jié)構(gòu)的復(fù)雜性和工藝的精確性上，有著更高的要求。高校中的自制教儀并非是一些廢舊材料的簡單區(qū)巫匹E[翻團拼湊。如果有"自制教儀是廉價的，它只是通用教儀的替代品"這種思想，那么就一定不會有高質(zhì)量的自制教儀產(chǎn)生。實際上，自制教儀是對通用教儀的補充和拓展。自制教儀的設(shè)計和制作，是由各專業(yè)學(xué)科的教學(xué)任務(wù)和教學(xué)方法所決定的。
自制教儀應(yīng)符合具體教材教學(xué)內(nèi)容的要求，教儀的選材和工藝水平必須反映出本課程的特點和創(chuàng)造者一絲不茍、精益求精的精神。
并非實驗條件差的學(xué)校才有必要自制教儀事實上，實驗設(shè)備好的學(xué)校更有必要開展自制教儀活動。因為良好的實驗設(shè)備一般功能強大，操作復(fù)雜，甚至一種儀器可以完成多門課程的實驗教學(xué)。長期使用一種儀器，容易使教師習(xí)慣于使用某種常規(guī)儀器開展實驗教學(xué)，因而忽視實驗內(nèi)容的靈活性和多樣性。久而久之，學(xué)生也會感到實驗操作單調(diào)乏味。
3、媒體技術(shù)在儀器分析教學(xué)中的應(yīng)用
現(xiàn)代儀器分析充分利用了相關(guān)學(xué)科的新理論、新技術(shù)，逐步發(fā)展成為一門多學(xué)科性的綜合性科學(xué)。主要分為電化學(xué)分析法、光學(xué)分析法、色譜分析法和其它儀器分析法。在電化學(xué)教學(xué)方面，ChemSW軟件公司推出了ChemicalTrainingSeries教學(xué)輔助課件。它包括：庫侖分析、pH口22滴定、化學(xué)電池等幾部分。用它給出化學(xué)電池結(jié)構(gòu)，模擬電化學(xué)操作過程，以及電子流向，可以在課堂上提供直觀、形象、生動的教學(xué)，體現(xiàn)出傳統(tǒng)教學(xué)無法比擬的優(yōu)勢。
光譜分析法是儀器分析的主要組成部分，在農(nóng)、林、牧學(xué)科中應(yīng)用較為廣泛。光學(xué)分析儀器的基本結(jié)構(gòu)、部件也就成為教學(xué)的重點。
C1aemSW軟件公司的In-teractiveTraining是原子吸收的教學(xué)輔助課件?？梢宰寣W(xué)生利用它預(yù)習(xí)原子吸收光譜的基本理論，邊講授邊動畫演示預(yù)混合型火焰原子化器進樣、霧化、原子化的分析過程。美國馬里蘭大學(xué)分析化學(xué)系開發(fā)的Simu-lationofuv-Vis.Photometer課件可以模擬紫外可見光譜的分析過程，使學(xué)生更好的掌握四譜之一的紫外分析法。此外，隨著等離子體，傅立葉變換，激光技術(shù)和光導(dǎo)纖維傳感技術(shù)的引入，出現(xiàn)了電感耦合高頻等離子體--原子發(fā)射光譜(ICP-AES)，傅立葉變換--紅外光譜(FT-IR)，等離子體--質(zhì)譜(ICP-MS)，激光光譜和化學(xué)發(fā)光光譜等一系列光譜分析新技術(shù)。它們大多價格昂貴，教師可以通過計算機輔助教學(xué)，讓學(xué)生了解到儀器分析發(fā)展的最新動態(tài)。
色譜分析是儀器分析發(fā)展迅速，研究和應(yīng)用十分活躍的領(lǐng)域之一，可以連續(xù)對樣品進行濃縮，分離，提純及測定。目前高等學(xué)校儀器分析教學(xué)中，講授的色譜學(xué)主要包括：氣相色譜、液相色譜、薄層色譜等。講授的主要內(nèi)容是色譜基礎(chǔ)理論，而色譜儀的操作受實驗條件、分析對象的影響很大，規(guī)律性較差。采用計算機多媒體技術(shù)輔助教學(xué)可以將抽象、靜止的部件連接成具體、動態(tài)的儀器，將各個環(huán)節(jié)進行局部放大和反復(fù)演練。
第六節(jié) 行業(yè)科技發(fā)展趨勢
1、加強教學(xué)儀器及實驗的理論研究。
研究教學(xué)儀器在教育事業(yè)發(fā)展中的地位和作用；研究實驗教學(xué)在整個教學(xué)中的地位與作用；探討實踐能力和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)與實驗教學(xué)的關(guān)系；研究實驗室建設(shè)優(yōu)化方案；研究個性化的實驗方法。從而提高廣大教師對實驗教學(xué)的認識，自覺地開展實驗教學(xué)。
2、整合信息技術(shù)與傳統(tǒng)實驗的工具性、通用性實驗裝置，整合信息技術(shù)與傳統(tǒng)授課方式的交互式多媒體裝置，堅持數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化和智能化的方向，以信息技術(shù)在教學(xué)過程中的廣泛應(yīng)用促進學(xué)校現(xiàn)代化建設(shè)。
3、緊密把握現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)與課程的關(guān)系，積極促進教學(xué)儀器作為反映現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)成果的實物媒介的發(fā)展。將微電子技術(shù)、生物技術(shù)、新材料技術(shù)、先進制造技術(shù)、先進能源技術(shù)、激光技術(shù)的最新成果及時應(yīng)用于教學(xué)儀器的設(shè)計與開發(fā)。
4、大力開發(fā)實驗材料，為學(xué)生動手提供豐富的實物資源。
材料的形式既可以是成品，也可從是半成品，應(yīng)當根據(jù)不同的教學(xué)需要為不同年齡層次的學(xué)生提供多種形式的實驗材料，增加學(xué)生動手機會。同時，積極采用信息技術(shù)研究開發(fā)形象化的演示實驗材料，為教學(xué)提供交互式、個性化的素材。
5、加強主題性、綜合性教學(xué)儀器的研究，以適應(yīng)課程的綜合性和教材的多樣性。
新一輪課改所提倡的基本理念之一就是課程的綜合性，如科學(xué)課、藝術(shù)課等。綜合實踐活動貫穿于整個基礎(chǔ)教育階段，包括信息技術(shù)教育、研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會實踐，以及勞動與技術(shù)教育，都需要大量教學(xué)儀器設(shè)備。具有主題性和綜合性特征的教學(xué)儀器能夠很好地支撐綜合性課程和多樣化教材。略……
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